Les enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques profitent d’une aide de l’enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 au sein d’une classe dans une \u00e9cole ordinaire.<\/p>\n
Diff\u00e9rentes adaptations vont permettre aux \u00e9l\u00e8ves de progresser \u00e0 leur rythme malgr\u00e9 leurs difficult\u00e9s respectives.<\/p>\n
L’\u00e9quipe accompagnante en int\u00e9gration (les directions, la coordinatrice, les PMS, les enseignants et les logop\u00e8des) \u00e9labore lors d’un conseil de classe le plan individuel d’apprentissage (PIA) appropri\u00e9 \u00e0 chaque enfant. Ce PIA est r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9valu\u00e9 et ajust\u00e9.<\/p>\n
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Les enfants \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques profitent d’une aide de l’enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 au sein d’une classe dans une \u00e9cole ordinaire. Diff\u00e9rentes adaptations vont permettre aux \u00e9l\u00e8ves de progresser \u00e0 leur rythme malgr\u00e9 leurs difficult\u00e9s respectives. L’\u00e9quipe accompagnante en int\u00e9gration (les directions, la coordinatrice, les PMS, les enseignants et les logop\u00e8des) \u00e9labore lors d’un conseil de classe … <\/p>\n